Radio Santa Clara conversó con docentes de diferentes instituciones de Primaria y Secundaria para conocer la experiencia que viven al enseñar desde casa en tiempos de COVID-19.
Elena Montoya Quirós, es docente de Español en el Liceo Sonafluca, ubicado en El Tanque de La Fortuna.
Montoya explicó que cada docente de la institución es el encargado de preparar sus Guías de Trabajo Autónomas (GTA) para cada semana del mes, estas son enviadas e impartidas en bloques de cuatro semanas a los estudiantes.
Cada semana hay un día específico para impartir las clases de Español de manera virtual.
Los jóvenes accedieron a abrir una cuenta de correo electrónico a través del Ministerio de Educación Pública (MEP) lo cual les permite participar de sus lecciones a través de la Plataforma Teams por grupos.
El horario que utiliza Montoya para impartir sus lecciones fue establecido desde abril de 2020.
Al igual que muchos profesores, Montoya tuvo que acceder a adquirir equipo nuevo para poder impartir sus lecciones de manera óptima, en su caso, requirió de internet.
Montoya se conecta los martes e imparte clases a las 7:00 a.m., 9:00 a.m., 12:00 m.d. y 2:00 p.m., finaliza su labor a eso de las 3:00 p.m.
Lo más difícil hasta el momento para la profesional ha sido que el estudiante pueda comprender la materia.
Asegura que no es lo mismo estar impartiendo la lección de manera presencial donde los estudiantes captan de manera visual o auditiva, según sus habilidades.
Añadió que por medio de la Plataforma Teams, aunque se explican las guías, en muchas ocaciones, es difícil que el estudiante comprenda en su totalidad la materia, generando espacios vacíos.
Enfatizó en que los jóvenes pueden enviar consultas sobre la materia durante la semana por medio de un chat.
En el caso de los estudiantes que no tienen capacidad para conectarse por medio de internet, retiran las guías una vez al mes cuando sus familiares van por el beneficio de paquetes de alimentos que distribuye el MEP, como parte de la atención a la Emergencia Nacional por COVID-19.
Ana Luisa Lubker es teacher de Inglés en el Colegio Diurno de Florencia y el Cindea Florencia.
Imparte cursos de inglés conversacional emergentes en el Cindea, e inglés académico e inglés conversacional en el Colegio Diurno de Florencia.
Con la nueva implementación del MEP trabaja desde su casa y se organiza como madre y profesora.
Su panorama cambió, porque cuando impartía clases presenciales una niñera se hacía cargo de sus hijas, ahora, trabajando desde casa debe hacerse cargo de ellas.
Su labor inicia a las 7:00 a.m. entre atender a sus estudiantes, cumplir las labores de su hogar y ejercer su rol de mamá durante todo el día.
Su esposo también trabaja desde casa y se coordinan para cuidar de sus niñas.
Ana Luisa cuenta con el equipo necesario para impartir sus lecciones, lo único que decidió comprar fueron audífonos para aislar el sonido ambiente.
Asegura que lo mas difícil del proceso ha sido adaptarse a la no presencialidad, el ver a sus estudiantes a través de una pantalla y no poder abrazarlos, se vuelve melancólico, dijo, ya que se considera una docente muy dinámica.
Pero, destaca que aún más difícil, ha sido turnar su labor profesional con su labor como madre, y llegar a hacer ambas al mismo tiempo cumpliendo con el cronograma diario.
Si algún estudiante no cuenta con computadora o internet se le envía el material impreso, incluso pueden acceder a la página web del Liceo Florencia y acceder a los materiales a tan solo un clic.
Alfredo Cordoncillo es docente de Ciencias Naturales, Física-matemática y Biología.
Imparte lecciones en el Liceo Boca Arenal y en el Cindea Florencia.
Cordoncillo explicó que con las guías se implementa el planeamiento y un cronograma para poder impartir las lecciones virtuales y que los jóvenes trabajen en casa.
En el caso de Cordoncillo ya contaba con todo el equipo tecnológico necesario para impartir sus lecciones de manera oportuna, lo cual facilitó su trabajo en materia virtual.
Su horario es variado al trabajar en dos centros educativos.
En el Liceo atiende los viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m.d, tres grupos. En el Cindea, trabaja de lunes a viernes de 5:30 p.m. a 10:00 p.m.
El docente coincide en que lo más difícil de la modalidad de educación virtual y a distancia, es que no todos los estudiantes pueden acceder a ella o no cuentan con los elementos necesarios.
Como parte de su experiencia en la implementacion de la educación a distancia, se topó con una situación particular, y que guarda en su corazón de profe en tiempos de pandemia, en la que una madre no logró asistir al centro educativo a retirar la ayuda humanitaria que brinda el MEP y por ende retirar las guías de trabajo, por lo que Cordoncillo accedió a imprimir las guías y entregarlas personalmente.
El gesto reveló el compromiso por sus estudiantes y el agradecimiento por parte de los papás.
Mariel Alfaro labora en la Escuela San Pedro ubicada en La Tigra de San Carlos, es docente regular de segundo y sexto grado de primaria.
Alfaro enfatizó que durante el primer mes en el que el MEP giró la orden de educación a distancia, la forma en la que impartía sus lecciones era por medio de la plataforma de WhatsApp.
Creaba videos propios con una pizarra que tenía en casa, explicaba la materia y se los hacía llegar a los jóvenes.
En el caso de los más pequeños compartía videos educativos de YouTube. Posterior a ello, comenzó a utilizar la Plataforma Teams desde su casa.
Mariel detalló que desde hace mucho tiempo la tecnología ya era un elemento importante en el momento de impartir sus lecciones.
La escuela se hace cargo de aportar materiales para sus clases.
Su horario es variado, pues debe agendar sus tiempos de reuniones y capacitaciones, sin embargo a las 8:10 a.m. atiende a sus alumnos de segundo grado y a la 1:00 p.m. atiende a su grupo de sexto grado.
El material físico le llega a todos los estudiantes estén o no, accediendo a las sesiones virtuales.
Quienes se conectan resuelven el material con ayuda de la maestra y evacúan dudas. Quienes no cuenten con el acceso, deben resolverlas solos en casa, igual pueden evacuar dudas y consultas por medio del celular, pues mantienen comunicación con su docente.
Elena, Ana Luisa, Alfredo y Mariel son tan solo ejemplos de los cientos de docentes de nuestro país que debieron ajustarse a una nueva normalidad para atender el compromiso con sus estudiantes en medio de la pandemia por COVID-19.
Aún en tiempos difíciles la vocación y el cariño que adquieren con sus alumnos hace el lazo entre ellos más fuerte, y eso lo demuestran a través de acciones como las que nos contaron estos docentes.
