El Patronato Nacional de la Infancia (PANI) hace un llamado a garantizar la continuidad del curso lectivo 2021.
Desde 2020 el PANI ha insistido en la urgencia de regresar a la modalidad presencial.
Según la institución, mantener el curso lectivo virtual o mediante la entrega de guías, no garantiza el derecho a la educación en igualdad de condiciones.
Aseguran que la modalidad virtual incrementa las desigualdades, la exclusión escolar, las manifestaciones de maltrato, abuso y violencia en el hogar.
“La permanencia de los niños y adolescentes, posibilitan el ejercicio de otros derechos, como el derecho a la salud, la alimentación, la recreación, la cultura, el deporte y la protección”, expresó a Noticias Santa Clara, la directora regional del PANI, María Amalia Chaves.
El PANI ha monitoreado el comportamiento de contagio COVID-19 en los menores.
Según explicó Chaves, los casos de contagios se han mantenido estables y con tendencia a la baja.
Desde el pasado 8 de febrero de 2021 que inició el curso lectivo, el porcentaje de contagio en personas menores de edad se ha mantenido en un 8% respecto al total de contagios. En enero fue un 8,19%; febrero, 8,27%; marzo, 8,38%; y abril, 8.,40%; y, mayo, 6 %.
El PANI insiste en que los centros educativos son espacios controlados y seguros, y que favorecen la denuncia y las medidas de prevención contra la violencia.
Con el objetivo de que se garantice la educación el PANI propone al Ministerio de Salud y al Ministerio de Educación, considerar otras estrategias como las siguientes:
-Mantener la modalidad dual y aligerar las acciones para garantizar al internet como derecho humano.
-Incrementar el avance en la vacunación del personal docente.
-Ampliar medidas de carácter pedagógico y administrativo que procuren mantener a los niños y adolescentes dentro del sistema educativo, y que consideren las diferencias entre la población con enfoque interseccional.
-Considerar, de previo a la adopción de una medida extrema de suspensión del curso lectivo, la opción de adelantar las vacaciones de medio periodo.
-Mantener mecanismos de seguimiento, monitoreo y comunicación regional o circuital, que permita adoptar medidas diferenciadas según la región escolar de que se trate.
